arXiv · AI· Qing Xiao, Ruiwei Xiao, Hanqi Jane Li, Phenyo Phemelo Moletsane, Xinying Hou, John Stamper, Hong Shen·· 5 小时前AI 评分26
研究揭示 GenAI 文化距离：K-12 教师如何弥合生成式 AI 默认设定与本地教学需求的差距
How K-12 Teachers Adapt Generative AI to Local Classroom Demands: Cultural Distance Between GenAI Defaults and Everyday Teaching Practices
AI 导读
一项涵盖南非、台湾和美国各 10 名共 30 名 K-12 教师的探索性研究，提出“文化距离”框架，以描述 GenAI 默认文化惯例与教师本地化实践之间的差距。研究发现弥合该差距需投入低（微调）、中（持续提示与修改）、高（因语言未支持、知识未数字化或政策过滤导致的结构性缺口）三种层级的努力。该框架为 GenAI 的设计者、政策制定者和教育工作者提供了重要启示。
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